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差异化教学在小学语文教学中的策略探究
文献摘要：
目前,作为重要工具学科的小学语文还未构建起面向人人、因材施教的教学体系,这不利于培养国家需要的多种类型的创新人才.因此,基于国家教育政策需要、传统教育思想传承及语文课程标准要求,推进差异化教学在小学语文教学中的实施十分必要.小学语文差异化教学首先要正视学生差异的学科价值,而后从学习目标、课堂教学、作业设计、辅导训练、学业评价等方面探索总结出差异化教学策略,为每名学生的语文学习提供适当的帮助,促进学生最优发展.
文献关键词：
学生差异;差异化教学;小学语文教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
叶秀萍
作者机构：
福建省厦门市集美区实验小学,福建 厦门 361022
文献出处：
引用格式：
[1]叶秀萍-.差异化教学在小学语文教学中的策略探究)[J].教师,2022(08):27-29
A类：
B类：
小学语文教学,策略探究,因材施教,国家需要,多种类型,国家教育政策,传统教育思想,语文课程标准,视学,学生差异,学科价值,学习目标,作业设计,学业评价,出差,差异化教学策略,语文学习
AB值：
0.245495
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