典型文献
基于思维能力培养的初中英语阅读教学探究——以"读思言"教学模式为例
文献摘要：
基于英语核心素养中思维品质的培养,文章借助"读思言"教学模式,探讨如何在英语教学中实现隐性思维可视化培养.为使思维培养贯穿课堂教学,教师应制定适宜目标,明确思维训练的重点,注重学生语言能力和思维品质共同发展;多层次、多维度设计教学活动,创设主题意义教学主线,联系生活实际,引导学生在深入的主题意义探究中,学以致用,发展思维品质,从而落实核心素养的培养.
文献关键词：
初中英语阅读课;思维培养;"读思言"教学模式
中图分类号：
作者姓名：
林慧卿
作者机构：
福建省漳州第一中学,福建 漳州 363000
文献出处：
引用格式：
[1]林慧卿-.基于思维能力培养的初中英语阅读教学探究——以"读思言"教学模式为例)[J].教师,2022(05):45-47
A类：
B类：
于思,思维能力培养,初中英语阅读教学,教学探究,英语核心素养,思维品质,英语教学,思维可视化,思维培养,教师应,应制,思维训练,重学,语言能力,维度设计,设计教学,教学主线,联系生活,生活实际,主题意义探究,学以致用,发展思维,初中英语阅读课
AB值：
0.338171
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