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基于TOPSIS的远程教育学生学习行为测评模型
文献摘要：
基于学习投入、主动性学习、自我调整等学习理论,构建远程教育学生在线学习测评理论模型,结合在线学习平台学生的在线学习行为数据和专家咨询方法,确定测评指标评价标准、划分等级、权重,构建在线学习测评数据模型,采用TOPSIS法对五名开放教育学生的在线学习行为进行综合测评.测评结果是学生D>学生E>学生A>学生B>学生C,通过案例分析验证了测评模型的实用价值,为提升学习效率、提高教学质量策略的制定提供参考.
文献关键词：
远程教育;学习行为;学习测评;组合权重;TOPSIS法
中图分类号：
作者姓名：
杨孟娇;高亚涛
作者机构：
内蒙古开放大学,内蒙古 呼和浩特 010011
文献出处：
引用格式：
[1]杨孟娇;高亚涛-.基于TOPSIS的远程教育学生学习行为测评模型)[J].南京开放大学学报,2022(03):28-33
A类：
B类：
TOPSIS,远程教育,学生学习行为,测评模型,学习投入,主动性学习,学习理论,学习测评,评理,在线学习平台,在线学习行为,学习行为数据,专家咨询,咨询方法,测评指标,指标评价,分等级,建在,数据模型,五名,开放教育学生,综合测评,分析验证,提升学习,学习效率,提高教学质量,质量策略,组合权重
AB值：
0.418869
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