典型文献
联结·联动·联缀:小学第一学段整本书阅读指导策略
文献摘要：
小学第一学段的整本书阅读指导应依据作品特质,探讨合适的阅读指导策略.教师教学时可运用联结、联动、联缀三种阅读策略,让儿童阅读走向生活,让学生在儿童化和情趣化的阅读中,有效激发阅读兴趣,让整本书阅读指导形成有效的闭环.
文献关键词：
整本书阅读;第一学段教学;指导策略;阅读评估
中图分类号：
作者姓名：
朱红
作者机构：
浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院
文献出处：
引用格式：
[1]朱红-.联结·联动·联缀:小学第一学段整本书阅读指导策略)[J].小学语文,2022(10):65-68
A类：
第一学段教学
B类：
联缀,整本书阅读指导,阅读指导策略,品特,教师教学,可运,阅读策略,儿童阅读,儿童化,情趣化,阅读兴趣,阅读评估
AB值：
0.230394
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