典型文献
在线学习行为与认知水平间的关联分析
文献摘要：
在线学习评价对保障在线学习质量意义重大.相较于常见的观看视频时长、发帖次数、测验成绩等简单量化指标,文章更关注学习过程中所达到的认知水平.基于平台细粒度数据,构建在线学习行为分析模型,量化指标体系,采用相关分析与聚类研究法,探究在线学习行为与认知水平间的关系.研究表明,章节测验完成度、视频观看反刍比、作业完成度、发布帖子、回复别人帖子、同伴回帖等六个行为指标能表征在线学习认知水平.量化六个行为指标,既利于教师合理地对学习者实施过程性评价,又便于学习者更好地参与学习过程,促进认知水平的提升.
文献关键词：
在线学习行为;认知水平;学习行为分析模型;过程性评价;相关分析
中图分类号：
作者姓名：
王溢琴;齐悦
作者机构：
晋中学院信息技术与工程系,山西晋中 030619;太原开放大学网络服务中心,山西太原 030024
文献出处：
引用格式：
[1]王溢琴;齐悦-.在线学习行为与认知水平间的关联分析)[J].中国教育信息化,2022(12):59-64
A类：
学习行为分析模型
B类：
在线学习行为,认知水平,学习评价,学习质量,看视,发帖,测验,量化指标,学习过程,细粒度,建在,聚类研究,章节,完成度,反刍,作业完成,帖子,回复,别人,同伴,回帖,学习认知,过程性评价,地参,参与学习
AB值：
0.313624
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