典型文献
教育2122:百年愿景和实施路径——未来智能教育国际论坛综述
文献摘要：
随着人工智能等数字技术的飞速发展和广泛应用,教育数字化转型已成为教育改革和创新的必由之路和重要手段.因此,深入研究数字技术发展趋势及潜力,探索智能环境下教育教学的新理论、新技术和新模式显得尤为迫切.2022年3月,英国剑桥大学未来数字教育中心与北京师范大学未来教育学院联合举办了"教育2122:百年愿景和实施路径——未来智能教育国际论坛".此次论坛针对国际教育数字化发展趋势和未来教育教学创新展开前沿讨论,议题包括探索未来智能教育的无限可能、展望互联时代教育新生态和思考未来教育改革和创新的着力点,以及研究如何赋能学习者和教师更好地掌握和使用数字技术等.文章围绕论坛四位特邀专家的主题报告,从课程设计(以学习者为中心的跨学科课程改革)、教育理念(可持续发展的未来教育理念)、学习环境(搭建无边界、自由的教育教学空间)和教学评估(人工智能在未来教育评估中的作用)等四个方面探讨未来教育发展的趋势和挑战;通过视频文本分析、报告人的相关学术研究、教学实践资料的收集和整理,探讨2122年智能教育的愿景和实施路径,梳理教育数字化转型所带来的学生与教师、师生与技术以及学校与社会的复杂互动关系.最后,文章建议教育工作者和所有关注教育发展的人士,都应该积极参与智能教育发展,以更具包容性的态度、更具建构性的对话方式,参与到对未来教育的思考和设计中.
文献关键词：
跨学科课程;以学习者为中心;学生能动性;无边界学习;人工智能教育评估
中图分类号：
作者姓名：
张扬;张舒;袁莉
作者机构：
北京师范大学未来教育学院,广东珠海519087
文献出处：
引用格式：
[1]张扬;张舒;袁莉-.教育2122:百年愿景和实施路径——未来智能教育国际论坛综述)[J].中国教育信息化,2022(12):3-12
A类：
人工智能教育评估
B类：
国际论坛,教育数字化转型,改革和创新,数字技术发展,技术发展趋势,智能环境,英国剑桥大学,数字教育,北京师范大学,未来教育,国际教育,数字化发展,教育教学创新,互联时代,教育新生态,赋能学习者,四位,特邀,主题报告,课程设计,以学习者为中心,跨学科课程,学习环境,教学空间,教学评估,教育工作者,建构性,学生能动性,无边界学习
AB值：
0.244158
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