典型文献
信息碎片化环境下大学生移动学习行为影响因素研究
文献摘要：
随着大数据时代的到来,与传统课堂教学截然不同的移动学习方式,已经融入到人们的日常学习和生活当中.移动学习显著的碎片化特征,带来大学生学习习惯的变化.文章通过问卷调研,利用描述性分析、多元逻辑回归分析等方法,展现终身学习视域下大学生碎片化学习的现状,并从学习资源、服务质量、学习动机、自我效能感、学习满意度这五个维度研究大学生持续学习意愿的影响因素.研究发现,大学生对移动学习持积极态度,学习中喜欢使用学习类APP而不是传统的网页,其学习动机主要来自内生动力——提升自身素质,但其学习时间管理和知识检索存在一定困难.自我效能感、学习动机影响学习的满意度,满意度影响大学生持续碎片化学习的意愿.根据研究结论对大学生学习类APP的设计以及大学生碎片化学习优化提供建议.
文献关键词：
碎片化学习;持续学习意愿;大学生;移动学习;自我效能感;学习满意度
中图分类号：
作者姓名：
常李艳;陈思璐;刘婧;黄崇
作者机构：
南京大学信息管理学院,江苏南京210023;南京大学金陵学院,江苏南京210089;南京邮电大学管理学院,江苏南京210003
文献出处：
引用格式：
[1]常李艳;陈思璐;刘婧;黄崇-.信息碎片化环境下大学生移动学习行为影响因素研究)[J].中国教育信息化,2022(05):50-58
A类：
B类：
信息碎片化,移动学习,学习行为,行为影响,传统课堂,截然不同,学习方式,大学生学习,学习习惯,问卷调研,描述性分析,多元逻辑回归,逻辑回归分析,终身学习,碎片化学习,学习资源,学习动机,自我效能感,学习满意度,五个维度,维度研究,持续学习意愿,积极态度,用学,网页,机主,自身素质,学习时间,时间管理,知识检索,学习优化
AB值：
0.30801
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