典型文献
基础学科拔尖计划项目本科生学业历程的自我塑造研究
文献摘要：
研究借助高等教育是学生自我塑造的过程这一思想,质性探索了某研究型大学基础学科拔尖计划项目中14位本科生的学业成长经历.研究发现:受访者在拔尖创新人才培养模式下的自我塑造是一个进阶性过程,包括"学业转型阵痛期""自我和学业明晰期"以及"学业动机再造期",表现为一段持续发展的能动性行动流.文章展现了兼具限制性和使动性的拔尖创新人才培养制度与个人主观能动性之间的辩证互动,对当前中国研究型大学拔尖创新人才培养具有理论和实践启示.
文献关键词：
拔尖创新人才培养;研究型大学;结构与能动性;自我塑造
中图分类号：
作者姓名：
徐艳茹;刘继安;王培菁;孙迟瑶
作者机构：
中国科学院大学公共政策与管理学院,北京100049;高等教育出版社数字资源部,北京10002;中国科学院大学中丹学院,北京100049
文献出处：
引用格式：
[1]徐艳茹;刘继安;王培菁;孙迟瑶-.基础学科拔尖计划项目本科生学业历程的自我塑造研究)[J].江苏高教,2022(11):32-38
A类：
结构与能动性
B类：
基础学科,拔尖计划,计划项目,本科生,自我塑造,研究型大学,成长经历,受访者,拔尖创新人才培养,创新人才培养模式,进阶性,阵痛期,学业动机,限制性,培养制度,主观能动性,中国研究,实践启示
AB值：
0.230299
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