典型文献
大数据时代思想政治理论课教学技术理性的反思与超越
文献摘要：
大数据时代基于认识论思维的思想政治理论课教学产生了技术理性的倾向,这在具体的教学活动中表现为教学内容的知识化、教育对象的抽象化、教学方法的技术化和考核方式的量化.教学中的技术理性以认识客观世界的思维方式来把握人的精神世界,抽象预设了人的精神活动领域的恒定规律,从而将思想政治理论课这一对话性和理解性的价值观教育活动简化为价值信息的传输和接受活动.超越思想政治理论课教学中的技术理性要求从教学认识论走向教学诠释学,即通过关系性思维、主体性思维、开放性思维以及社会历史性思维更新思想政治理论课的教学理念与教学方式.
文献关键词：
思想政治理论课教学;技术理性;理解性教学;反思性实践家
中图分类号：
作者姓名：
毕四通;金林南
作者机构：
河海大学 马克思主义学院,南京211100
文献出处：
引用格式：
[1]毕四通;金林南-.大数据时代思想政治理论课教学技术理性的反思与超越)[J].江苏高教,2022(08):120-124
A类：
反思性实践家
B类：
时代思想,思想政治理论课教学,教学技术,技术理性,反思与超越,知识化,教育对象,抽象化,技术化,考核方式,精神世界,对话性,价值观教育,教育活动,价值信息,教学认识论,诠释学,过关,关系性思维,主体性思维,开放性思维,社会历史,思维更新,新思想,理解性教学
AB值：
0.286922
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