典型文献
从三重维度厘清"课程思政"的教育逻辑
文献摘要：
"课程思政"是新时代高校质量变革、内涵式发展的现实之需,是高校"大思政"育人体系的重构,体现了全面发展的高等教育观.文章从"教育本质、价值、实践"三重维度分析"课程思政"的理论逻辑、生成逻辑和实践逻辑,厘清"课程思政"的理论科学性、价值多元性及现实针对性,并从实践基础、实践要求、实践保障三个方面探讨"课程思政"的生成路径.
文献关键词：
课程思政;教育逻辑;高校思想政治教育;质量文化
中图分类号：
作者姓名：
童卫丰;杨建义
作者机构：
浙江师范大学马克思主义学院,浙江金华321004;福建师范大学马克思主义学院,福州350007
文献出处：
引用格式：
[1]童卫丰;杨建义-.从三重维度厘清"课程思政"的教育逻辑)[J].江苏高教,2022(01):121-124
A类：
B类：
三重维度,教育逻辑,新时代高校,高校质量,质量变革,内涵式发展,大思政,育人体系,高等教育观,教育本质,维度分析,生成逻辑,实践逻辑,价值多元,多元性,实践基础,实践要求,实践保障,生成路径,高校思想政治教育,质量文化
AB值：
0.465139
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