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基于"一境到底"的地理问题式教学探究
文献摘要：
在新课改的大背景下,基于"一境到底"的问题式教学设计根据课程目标,以贯穿地理课堂始终的某一情境为主线,逐步提出问题并构成完整的问题链,从而培养学生提出地理问题、解决地理问题的能力.本文主要探究在"一境到底"的背景下如何运用问题式教学开展地理课堂教学活动.
文献关键词：
一境到底;地理教学;问题式教学
中图分类号：
作者姓名：
韩国娟
作者机构：
吉林师范大学旅游与地理科学学院 吉林 四平 136000
文献出处：
引用格式：
[1]韩国娟-.基于"一境到底"的地理问题式教学探究)[J].华东纸业,2022(09):65-67
A类：
B类：
一境到底,地理问题式教学,教学探究,新课改,问题式教学设计,课程目标,提出问题,问题链,运用问题,教学开展,地理课堂教学,课堂教学活动,地理教学
AB值：
0.302588
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