典型文献
"植物生理学实验"课程创新教学模式探讨——适用于环境类专业硕士研究生
文献摘要：
植物生理学是研究植物修复技术必不可少的一门基础学科,因其课程内容多、课时量少,所以无法充分体现其在环境类专业人才创新能力培养方面的重要性.在传统的"植物生理学实验"课程实际教学的基础上,结合环境类专业环境毒理学方向研究生的实际需求,重新制定教学大纲,优化实验教学内容,使其更适用于环境类研究生的实际需求.此外,在实验中引入案例式教学法、启发式教学法及翻转课堂教学模式,同时在全教学过程中融入思想政治教育元素,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新性思维和科研能力.
文献关键词：
植物生理学;教学方法改革;创新思维
中图分类号：
作者姓名：
林钰涓;于晓章;李艳红;梁延鹏;董堃
作者机构：
桂林理工大学 环境科学与工程学院、广西环境污染控制理论与技术重点实验室科教结合科技创新基地,广西 桂林 541004
文献出处：
引用格式：
[1]林钰涓;于晓章;李艳红;梁延鹏;董堃-."植物生理学实验"课程创新教学模式探讨——适用于环境类专业硕士研究生)[J].教育教学论坛,2022(03):61-64
A类：
B类：
植物生理学实验,课程创新,创新教学模式,模式探讨,环境类专业,专业硕士研究生,植物修复技术,基础学科,课时,人才创新,创新能力培养,合环,环境毒理学,方向研究,重新制定,教学大纲,优化实验,实验教学,环境类研究生,案例式教学法,启发式教学法,翻转课堂教学模式,思想政治教育元素,创新性思维,科研能力,教学方法改革,创新思维
AB值：
0.288339
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