典型文献
"互联网+"背景下大学英语评估现状及改革策略
文献摘要：
与传统的终结性评估相比,形成性评估(Formative Assessment)融入整个教学过程,形式多样,对教学有及时反拨作用,强调学习者积极性和自主性,应得到大力推广.但鉴于形成性评估的可信度和有效度难以掌握,长久以来形成性评估在我国大学英语教学中都只是形式大于实际,缺乏深入研究和实际应用.因此,以北京理工大学为例,分析了形成性评估在大学英语教学中实施的现状,学生对这种评估方式的了解程度和意见,旨在寻找"互联网+"背景下适合我国学生的英语评估模式及改革性策略,以期改善大学英语评估的现状.
文献关键词：
形成性评估;网络教学环境;大学生综合能力;大学英语教学
中图分类号：
作者姓名：
张晨花
作者机构：
北京理工大学 外国语学院,北京 100081
文献出处：
引用格式：
[1]张晨花-."互联网+"背景下大学英语评估现状及改革策略)[J].教育教学论坛,2022(01):13-16
A类：
Formative
B类：
评估现状,现状及改革,改革策略,终结性评估,形成性评估,Assessment,反拨作用,应得,大力推广,可信度,有效度,长久以来,大学英语教学,北京理工大学,评估方式,评估模式,网络教学环境,大学生综合能力
AB值：
0.278092
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