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初中语文群文阅读教学策略探究
文献摘要：
鉴于传统语文阅读教学方式单篇讲授等弊病以及当前语文教学改革的趋势,在初中语文课堂上开展群文阅读教学很有必要.群文阅读教学有四个核心要素:第一,多文本;第二,明议题;第三,高效率;第四,重过程.群文阅读是提升学生语文素养的有效路径.在实际教学中,教师可围绕一个或多个议题,通过多种方式,借助多种媒介,将课内、课外阅读资源进行整合,使学生掌握阅读方法,提升语文核心素养.
文献关键词：
初中语文;群文阅读;整合
中图分类号：
作者姓名：
潘晓露;王灿
作者机构：
南通市通州育才中学,江苏 南通226399;南通市北城中学,江苏南通226001
文献出处：
引用格式：
[1]潘晓露;王灿-.初中语文群文阅读教学策略探究)[J].教师教育论坛,2022(12):34-36
A类：
B类：
语文群文阅读,群文阅读教学,阅读教学策略,策略探究,语文阅读教学,单篇,讲授,弊病,语文教学改革,初中语文课堂,堂上,多文本,学生语文,语文素养,课内,课外阅读,阅读资源,阅读方法,语文核心素养
AB值：
0.304799
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