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小学科学课堂实验异常数据的处理策略与成因分析
文献摘要：
通过实验收集数据、分析数据是科学探究过程中的重要一环,但从目前很多小学科学课堂实验的具体情况来看,学生有时得到的是与实际科学规律或者生活经验不相符合的异常数据.如何做到既尊重科学,又兼顾学生学习的信心和成就感,这是很多科学教师面临的难题.本文主要围绕小学科学实验中异常数据的处理策略和成因进行讨论分析.
文献关键词：
小学科学实验;异常数据;策略与成因
中图分类号：
作者姓名：
韩晓艳
作者机构：
江苏省南通市韬奋小学,江苏南通226352
文献出处：
引用格式：
[1]韩晓艳-.小学科学课堂实验异常数据的处理策略与成因分析)[J].教师教育论坛,2022(08):61-63
A类：
策略与成因
B类：
小学科学课堂,异常数据,处理策略,成因分析,收集数据,科学探究,探究过程,生活经验,相符合,成就感,科学教师,小学科学实验,讨论分析
AB值：
0.235796
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