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小学数学"精·准"教学理论的构建
文献摘要：
小学数学"精·准"教学理论是以教师对教学要素结构化、精细化、有机联动的分析与把握,提高教学的准确度、流畅度的一种小学数学教学实践主张.基于义务教育数学课程标准、深度学习理论、认知理论和有效教学理论,本文探究了小学数学高质量教学的特征,分析了其实践主张的合理性,从内涵、实践样态与本质特征的角度尝试构建面向教学实践的小学数学"精·准"教学理论.
文献关键词：
小学数学;"精·准"教学;理论构建
中图分类号：
作者姓名：
李宇韬;刘东伟
作者机构：
深圳市龙华区松和小学,广东 深圳518000;华中师范大学教育学院,武汉430079
文献出处：
引用格式：
[1]李宇韬;刘东伟-.小学数学"精·准"教学理论的构建)[J].教师教育论坛,2022(06):44-47
A类：
B类：
教学要素,要素结构,有机联动,流畅度,小学数学教学实践,义务教育数学课程标准,深度学习理论,认知理论,有效教学理论,高质量教学,实践样态,本质特征,建面,理论构建
AB值：
0.30147
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