典型文献
新课标下初中英语书面表达小组合作评改方式探究
文献摘要：
概述初中英语书面表达评改的现状.介绍小组合作学习及小组合作评改书面表达.分析小组合作评改书面表达的意义,即减轻师生负担,提高书面表达评改的有效性;发挥学生主体作用,促进其合作意识的形成;提升学生学习英语的积极性.对小组合作评改书面表达进行反思,认为教师应更好地掌控课堂纪律,提高小组合作评改的有效性;关注学生状态,消除不良情绪;时刻化解学生"争执",确保小组合作评改顺利.
文献关键词：
初中英语;书面表达;小组合作评改
中图分类号：
作者姓名：
叶敏
作者机构：
510000,广东广州,广东省广州市第五中学
文献出处：
引用格式：
[1]叶敏-.新课标下初中英语书面表达小组合作评改方式探究)[J].英语教师,2022(06):73-76
A类：
小组合作评改
B类：
新课标下,初中英语,英语书面表达,方式探究,小组合作学习,改书,学生主体作用,合作意识,教师应,掌控,课堂纪律,高小,关注学生,不良情绪,争执
AB值：
0.161739
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
