典型文献
卓越小学教师培养的现状、困境与对策
文献摘要：
我国首批20所培养卓越小学教师的高等院校呈现出了区域类别、综合实力、培养方式、协同支撑等各有特色的差异格局.几年来,卓越小学教师培养计划的推进程度不同、推进效果各异,目前仍然面临着目标定位多样性冲突、课程教学陷入困境、实践教学难以落实以及协同培养机制断裂等诸多深层问题.只有遵循卓越性原则、适切性原则、精准性原则与协同性原则,才能真正理解卓越计划的精神内涵,创造性地执行卓越计划,进而保障卓越小学教师的培养质量.
文献关键词：
小学教育;卓越教师;教师队伍建设
中图分类号：
作者姓名：
孙德芳
作者机构：
杭州师范大学 教师发展研究中心,浙江 杭州311121
文献出处：
引用格式：
[1]孙德芳-.卓越小学教师培养的现状、困境与对策)[J].北京教育学院学报,2022(02):1-8
A类：
B类：
卓越小学教师,教师培养,培养的现状,困境与对策,综合实力,培养方式,协同支撑,各有特色,培养计划,目标定位,性冲突,陷入困境,协同培养机制,深层问题,卓越性,适切性原则,精准性,协同性原则,正理,卓越计划,精神内涵,创造性地,小学教育,卓越教师,教师队伍建设
AB值：
0.414545
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