典型文献
"知识簇"概念下写读互促单元统整的设计学理与实操
文献摘要：
遵循"以终为始"的理念,以"知识簇"概念为指引,进行单元统整教学,将写作目标作为教学的核心概念,从学生是否能自主完成单元习作这一目标出发,重组单元学习材料,最终实现"以读促写""读写互助"的统整学习效果."知识簇"概念在统整教学中实现了目标、内容、方法三维一体的助力与支撑,制止了因教师个人能力而产生的教学泛化,让学习过程可观、可测.
文献关键词：
知识簇;单元统整教学;设计;写读互促
中图分类号：
作者姓名：
何捷
作者机构：
闽江师范高等专科学校
文献出处：
引用格式：
[1]何捷-."知识簇"概念下写读互促单元统整的设计学理与实操)[J].中国教师,2022(05):63-67
A类：
知识簇,写读互促,读写互助
B类：
设计学,实操,以终为始,单元统整教学,核心概念,成单,单元习作,标出,单元学习,学习材料,以读促写,三维一体,制止,个人能力,学习过程,可测
AB值：
0.280056
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