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以教师专业发展为导向的大学教学学术评价策略探析
文献摘要：
大学教学学术评价就是将教学过程作为学术活动进行价值判断的过程,其特点表现在评价目标的发展性、评价内容的学术性、评价标准的差异性、评价方法的综合性以及评价主体的多元性.有效的学术评价能够为大学教师专业发展提供目标方向、持续动力和现实参照,高校有关部门需要从教学的学术性特点出发,关注教师的教学学术成长、强调教学活动的学术性、注重教学学术的差异性判断、开展综合性评价方式、构建多元评价体系.
文献关键词：
大学教师;教学学术;专业发展;评价策略
中图分类号：
作者姓名：
孙晓女;曹茂甲
作者机构：
辽宁省高等学校师资培训中心;辽宁师范大学 教育学院,辽宁 大连 116029
文献出处：
引用格式：
[1]孙晓女;曹茂甲-.以教师专业发展为导向的大学教学学术评价策略探析)[J].大连教育学院学报,2022(02):11-14
A类：
B类：
教师专业发展,大学教学学术,学术评价,评价策略,策略探析,学术活动,价值判断,评价目标,发展性,评价内容,学术性,评价主体,多元性,大学教师,实参,学术成长,调教,综合性评价,评价方式,构建多元,多元评价体系
AB值：
0.329785
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