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实践共同体:西藏中职学校"双师型"教师培养之困及其破解策略
文献摘要：
实践共同体为西藏中职学校"双师型"教师队伍培养打开了新的思路.文章在分析西藏中职学校"双师型"教师培养面临困难的基础上,探讨了"双师型"教师实践共同体的内涵和构建"双师型"教师实践共同体的必要性,并从构建共同愿景、拓展合作领域、搭建实践平台、优化运行机制四个方面提出了西藏中职学校"双师型"教师培养策略.
文献关键词：
实践共同体;"双师型"教师;西藏中职学校
中图分类号：
作者姓名：
李明金;格桑多吉;普布多吉
作者机构：
西藏山南市职业技术学校;西藏林芝市职业技术学校
文献出处：
引用格式：
[1]李明金;格桑多吉;普布多吉-.实践共同体:西藏中职学校"双师型"教师培养之困及其破解策略)[J].西藏教育,2022(06):10-13
A类：
西藏中职学校
B类：
双师型,教师培养,破解策略,队伍培养,教师实践共同体,共同愿景,合作领域,实践平台,优化运行,培养策略
AB值：
0.15986
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