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基于数学方法论的高中数学教学设计与反思——以"椭圆的简单几何性质(第1课时)"为例
文献摘要：
基于数学方法论设计高中数学教学是培育学生核心素养的重要途径.将数学方法论有机融入"椭圆的简单几何性质(第1课时)"的教学,促进学生在参与数学探究活动、解决数学问题过程中,主动接受数学知识,深刻理解数学本质内容,持续生长数学学科核心素养.
文献关键词：
数学方法论;教学设计;教学反思;椭圆的几何性质
中图分类号：
作者姓名：
何晓勤
作者机构：
江苏省昆山市柏庐高级中学 215300
文献出处：
引用格式：
[1]何晓勤-.基于数学方法论的高中数学教学设计与反思——以"椭圆的简单几何性质(第1课时)"为例)[J].中学数学月刊,2022(06):30-32,46
A类：
椭圆的几何性质
B类：
数学方法论,高中数学教学,数学教学设计,设计与反思,课时,学生核心素养,有机融入,数学探究活动,数学问题,数学知识,深刻理解,理解数学,数学本质,持续生长,生长数学,数学学科核心素养,教学反思
AB值：
0.295697
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