典型文献
回到问题本身,将学习看作生成的过程——孙四周老师访谈录
文献摘要：
数学名师的专业成长经历以及教学思想为我们提供了宝贵的精神养料.通过对苏州市吴江盛泽中学孙四周老师的访谈,了解了一名专家型数学教师的专业成长历程,探讨了数学现象教学的思想与原则,获得了对青年数学教师专业发展的建议.孙老师认为:他的专业成长经历了从热爱数学到热爱数学教学再到形成个人教学风格的过程;数学现象教学强调回到问题本身,重视知识生成的过程;青年数学教师需要重视将读书与思考相结合.通过以上访谈,我们对数学专家型教师的专业成长历程、数学现象教学、青年数学教师的专业发展有了更深入的理解.
文献关键词：
专家型数学教师;数学现象教学;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
沈中宇;刘思璐
作者机构：
苏州大学数学科学学院 215006;华东师范大学教师教育学院 200062
文献出处：
引用格式：
[1]沈中宇;刘思璐-.回到问题本身,将学习看作生成的过程——孙四周老师访谈录)[J].中学数学月刊,2022(02):5-8
A类：
专家型数学教师,数学现象教学
B类：
题本,四周,访谈录,学名,名师,专业成长,成长经历,教学思想,养料,苏州市,吴江,成长历程,年数,数学教师专业发展,学到,数学教学,教学风格,调回,知识生成,读书,上访,专家型教师,教师的专业发展
AB值：
0.239084
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