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从新高考评价方向谈高中数学教学策略
文献摘要：
研究命题的目的不是为了应试,而是进一步明确和强化素养导向,让教学回归学科本质,落实"立德树人"的育人要求.本文试图通过分析新高考对学生的评价方向,谈谈高中数学有效学习的策略,提出要注重知识基础与逻辑建构,切实帮助学生理解知识本质;注重知识融合与综合应用,切实帮助学生内化素养、形成关键能力;注重项目式探究与具身性学习,切实帮助学生积累研究问题的一般经验.
文献关键词：
新高考;评价方向;高中数学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
惠宇;张磊明
作者机构：
江苏省无锡市第一女子中学 214002
文献出处：
引用格式：
[1]惠宇;张磊明-.从新高考评价方向谈高中数学教学策略)[J].中学数学月刊,2022(01):20-24
A类：
B类：
新高考,高考评价,评价方向,高中数学教学,教学策略,应试,素养导向,学回,学科本质,谈谈,有效学习,知识基础,逻辑建构,知识本质,知识融合,综合应用,关键能力,项目式探究,具身性学习,研究问题
AB值：
0.369489
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