典型文献
特殊教育专业学生专业认同、社会支持及学业倦怠的关系研究——源于四所高等专科学校的调查
文献摘要：
为深入探讨高等专科学校特殊教育专业学生专业认同、社会支持及学业倦怠三者之间的关系,剖析社会支持在专业认同对学业倦怠影响过程中的调节作用,采用专业认同感、社会支持感及大学生学业倦怠量表,对455名特殊教育专业高专学生进行问卷调查.结果表明:高专学校特殊教育专业学生的专业认同感(3.76±0.67)及社会支持(37.42±7.37)水平良好,学业倦怠(2.73±0.46)处于中低水平;专业认同感和社会支持正相关(γ=0.377,P<0.01),专业认同感与学业倦怠负相关(γ=-0.468,P<0.01),社会支持和学业倦怠负相关(γ=-0.305,P<0.01);社会支持在高专学校特殊教育专业学生的专业认同与学业倦怠之间起调节作用(β=-0.153,P<0.001).
文献关键词：
专业认同;社会支持;学业倦怠;特殊教育专业;高等专科学校
中图分类号：
作者姓名：
陈全银
作者机构：
铜仁幼儿师范高等专科学校 学前学院,贵州 铜仁 554300
文献出处：
引用格式：
[1]陈全银-.特殊教育专业学生专业认同、社会支持及学业倦怠的关系研究——源于四所高等专科学校的调查)[J].成都师范学院学报,2022(01):80-85
A类：
B类：
特殊教育专业,社会支持,学业倦怠,四所,高等专科学校,同对,影响过程,专业认同感,高专,持正,起调
AB值：
0.110139
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