典型文献
在教学中如何落实学生的体验——五年级下册《道德与法治》"社区生活领域"教学谈
文献摘要：
体验式学习是从学生的认知特点和发展规律出发,创造一些实际的或重复的情境和机会,呈现或再现、还原学习内容,学生在亲历实践的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的学习形式.通过体验式学习,使学生能够在体验过程中提升自我,改变自我,在不断地交际中,去培育自己的家国情怀和远大理想.小学阶段的《道德与法治》这一教材,是推动新时期我国社会主义法治建设,具有中国特色的德育教材,坚持以服务儿童道德发展为宗旨,关注学生的成长经历和生活经验、真实社会感受和体验,把社会主义核心价值观转化为学生的情感认同.《道德与法治》采取体验式的教学策略,是"生活即教育"的体现.教师在实施教学活动中,营造真实体验的情境氛围、让学生在真实的现实生活中体验、感悟与成长,培养学生积极面对生活的乐观态度,促进他们"三观"健康地发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
闵月英
作者机构：
安徽省阜阳市太和县第五小学
文献出处：
引用格式：
[1]闵月英-.在教学中如何落实学生的体验——五年级下册《道德与法治》"社区生活领域"教学谈)[J].教育艺术,2022(12):23-24
A类：
B类：
实学,五年级,下册,道德与法治,社区生活,活领,体验式学习,认知特点,学习内容,亲历,建构知识,生成意义,学习形式,体验过程,交际,家国情怀,远大理想,小学阶段,社会主义法治建设,德育教材,道德发展,关注学生,成长经历,生活经验,情感认同,教学策略,生活即教育,施教,真实体验,现实生活,极面,三观
AB值：
0.416324
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
