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儿科学本科生专业认可度现状的调查研究
文献摘要：
调查儿科专业在读本科生专业认可度及其影响因素.结果显示,年级、志愿排序、选择儿科学专业原因以及专业认识、专业情感、学习行为、专业意志、专业期望对学生专业认可度有重要影响.学校应因材施教、因势利导,提高儿科专业学生专业认可度,弥补儿科医生缺口,实现我国儿科医生的可持续发展.
文献关键词：
儿科学;专业认可度;影响因素;本科生
中图分类号：
作者姓名：
范馨月;邵春莹;李宇男;郭佳琦;张珊珊;迟鑫姝;杨清
作者机构：
中国医科大学附属盛京医院,辽宁 沈阳 110000
文献出处：
引用格式：
[1]范馨月;邵春莹;李宇男;郭佳琦;张珊珊;迟鑫姝;杨清-.儿科学本科生专业认可度现状的调查研究)[J].卫生职业教育,2022(02):39-41
A类：
B类：
本科生,专业认可度,在读,读本,儿科学专业,专业情感,学习行为,因材施教,因势利导,儿科医生
AB值：
0.241091
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