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教学结构视角下应急型线上教学的现实困境与发展路向——对上海市108节教学视频的实证考察
文献摘要：
为了克服疫情期间课堂教学中止的困难,全国快速组织了超大规模的应急型线上教学.教育信息化建设具有示范引领地位的上海市是否在此次应急型线上教学中展现出了教与学方式的改变,实现了教学环境的成功转换?受到了什么因素的影响和制约?针对上述问题,研究面向上海市多渠道多终端模式的线上教学实践,基于教学系统结构理论构建课堂观察量表,对来自9个学科不同学段、不同时段的108节课例视频进行系统观察和编码分析,揭示了上海市中学规模化在线课堂的基本教学结构特征及存在的问题.研究发现:上海市在此轮应急型线上教学中教与学的行为没有明显转变、平台各类媒体资源的选择与使用浅表化、鲜有涉及高层次教学目标、不同学科的教学结构基本趋同.研究还探讨了专门性的教学平台及资源建设、教师线上教学实践能力等问题,展望了上海市智能时代教与学变革的未来路向.
文献关键词：
应急型线上教学;教学结构;教学视频
中图分类号：
作者姓名：
占小红;符吉霞;沙莎
作者机构：
华东师范大学 教师教育学院,上海200062
文献出处：
引用格式：
[1]占小红;符吉霞;沙莎-.教学结构视角下应急型线上教学的现实困境与发展路向——对上海市108节教学视频的实证考察)[J].湖南师范大学教育科学学报,2022(02):111-122
A类：
应急型线上教学
B类：
教学结构,结构视角,困境与发展,发展路向,教学视频,中止,超大规模,教育信息化建设,示范引领,领地,教与学,教学环境,多渠道,多终端,线上教学实践,教学系统,系统结构,结构理论,理论构建,构建课堂,课堂观察量表,学段,不同时段,课例,系统观,编码分析,在线课堂,中教,媒体资源,浅表,趋同,专门性,教学平台,资源建设,教学实践能力,智能时代,未来路向
AB值：
0.337668
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