目的 探究后疫情时代《预防医学实践》课程对提升临床医学生公共卫生素养的价值,基于"健康中国"的国家战略需求梳理有效提升临床医学生公共卫生素养的教学模式.方法 采用问卷星发放问卷,调查某高校临床医学生在修完《预防医学实践》课程后获益情况及影响因素;同时选取12名学生代表,面对面访谈收集课程反馈意见.结果 参与调查的人数为304人,占总选课人数的70.0％.获益得分(总分为15分)的中位数为14分;对科研活动有兴趣的学生占97.7％,其中很喜欢科研活动的学生占22.7％,其获益得分的中位数为14分;对科研活动没兴趣的学生占2.3％,其获益得分的中位数为8分.学生自身对科研活动的兴趣、调查实施方式、选题阶段教师指导的次数对获益得分均有显著影响(P<0.05).定性访谈与问卷结果基本一致,学生评价自己在科研素质方面获得了多方位提升,对公共卫生覆盖的领域及其与临床医学的联系有了更深刻的认识,部分学生提出希望能在选题、数据分析和论文修改环节获得教师更系统、深入的启发和指导.结论 以发现和解决身边公共卫生问题为宗旨的《预防医学实践》课程,让临床医学生在以教师指导为辅,自己实践为主的训练中,加深和拓展了学生对公共卫生内涵、价值和复杂性的认知;有效提升了学生的科研兴趣和能力;锻炼了学生面对挫折的意志力.建议医学院校大力推广临床医学生公共卫生实践类课程的教学模式.

公共卫生素养;预防医学实践;学生获益;教学评价

雷荣辉;王丽荣;吴谦;刘鑫;齐欣;闫翀;张天啸

西安交通大学公共卫生学院,陕西西安 710061

医学教育研究与实践

[1]雷荣辉;王丽荣;吴谦;刘鑫;齐欣;闫翀;张天啸-.后疫情时代临床医学生公共卫生素养提升教学模式探讨——以《预防医学实践》课程为例)[J].医学教育研究与实践,2022(04):427-432,481

公共卫生素养,预防医学实践

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