典型文献
老年医学本科教育的思考
文献摘要：
中国正面临巨大的人口老龄化挑战,老年人的医疗服务需求急剧增长.临床医学专业的本科生是今后我国临床一线医生的主力军,将肩负起老年医疗服务的重任.目前的医学教育需要让医学生学会在临床实践中处理各种复杂的老年问题,临床医学课程设置应更加重视对老年医学知识和技能的培养.我国大力支持高等院校开设老年医学相关课程,如何在临床医学专业的本科教育中普及与强化老年医学教育是目前迫切需要解决的重要难题.本文讨论了目前中国老年医学本科教育的必要性、培养现状、教学定位和教学内容,并详细介绍了浙江大学老年医学本科教学"通识基础专业"的特色体系设想.浙江大学临床医学本科生专业培养方案将《老年医学》列入必修课程,主张由浅入深,循序渐进,从基础科学到临床教学,整合预防、诊治、康复、照护、心理干预、社会支持和人文等内容,形成老年医学教学体系.课程设计通过以团队为基础的教学,让老年医学的课堂学习变得立体而生动,让学生成为学习的主动者,培养本科生老年医学"整体性、连续性、个体化"的临床思维.课程重视对老年医学知识和核心能力的培养,帮助临床医学本科生更好地适应人口老龄化的医疗服务工作,为医学院校老年医学本科教育的开展提供参考.
文献关键词：
老年医学;本科教育;临床医学
中图分类号：
作者姓名：
蒋婧瑾;赵晓红;赵新秀;周石仙;杨云梅;张勤
作者机构：
浙江大学医学院附属第一医院老年医学科,浙江杭州 310000
文献出处：
引用格式：
[1]蒋婧瑾;赵晓红;赵新秀;周石仙;杨云梅;张勤-.老年医学本科教育的思考)[J].医学教育研究与实践,2022(03):280-284
A类：
B类：
老年医学,医学本科教育,医疗服务需求,临床医学专业,临床一线,肩负起,老年医疗,医学教育,医学生,医学课程,课程设置,医学知识,知识和技能,大力支持,培养现状,教学定位,浙江大学,医学本科教学,通识,特色体系,临床医学本科生,专业培养,培养方案,必修课程,由浅入深,循序渐进,基础科学,学到,临床教学,照护,心理干预,社会支持,医学教学,课程设计,以团队为基础的教学,学的课堂,课堂学习,临床思维,核心能力,服务工作,医学院校
AB值：
0.270818
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
