典型文献
基于成果导向的卓越小学全科教师培养路径
文献摘要：
成果导向教育坚持以学生为中心,关注学生毕业达成度,倡导持续改进.基于此,明确"卓越全科型教师"的培养定位,以师范类专业认证为引领,坚持立德树人,夯实专业素养,构建、践行以成果为导向的"三位一体"卓越小学全科教师协同培养模式和课程体系,完善小学全科教师培养质量保障机制,以期从源头上保障卓越小学全科教师培养的质量.
文献关键词：
成果导向;小学全科教师;专业认证;协同培养;质量保障
中图分类号：
作者姓名：
马爱梅;张涛
作者机构：
江门职业技术学院外语系,广东江门529000;罗定职业技术学院机电工程系,广东罗定527200
文献出处：
引用格式：
[1]马爱梅;张涛-.基于成果导向的卓越小学全科教师培养路径)[J].黑龙江教师发展学院学报,2022(04):24-26
A类：
B类：
小学全科教师,全科教师培养,教师培养路径,成果导向教育,以学生为中心,关注学生,达成度,持续改进,全科型教师,培养定位,师范类专业认证,专业素养,协同培养模式,培养质量保障,质量保障机制,头上
AB值：
0.242374
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