典型文献
基于核心素养的中职语文教学读写结合策略研究
文献摘要：
"读写结合"是培养学生阅读与写作能力,提升语文素养的重要途径.但在实际教学中,存在读写分离严重,读写策略单一,学生无话可写,无法可写的现象.本文从读写思维、读写转化、读写桥梁、读写评价等方面,寻找阅读与写作实践的结合点,提出切实可行的"读写结合"教学策略,提高学生的语文核心素养.
文献关键词：
中职语文;读写结合;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
宫平
作者机构：
浙江省杭州市萧山区第三中等职业学校
文献出处：
引用格式：
[1]宫平-.基于核心素养的中职语文教学读写结合策略研究)[J].华夏教师,2022(12):47-49
A类：
B类：
中职语文教学,读写结合策略,学生阅读,阅读与写作,写作能力,语文素养,在读,读写分离,读写策略,无话,可写,写作实践,结合点,教学策略,语文核心素养
AB值：
0.326997
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