典型文献
工科课程教学如何引导学生"深思考"
文献摘要：
引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践,是新工科人才培养的基本要求之一."深思考"是"善提问"的必要前提,也是使"读书""实践"能够内化为学生能力的必由途径.在大学本科电气专业"电力电子技术"课程教学的各个环节中,尝试引导学生逐步具备思考的基础,进而锻炼学生深思考的意识和能力.
文献关键词：
教学方法;自主学习;深思考
中图分类号：
作者姓名：
史敬灼
作者机构：
河南科技大学 电气工程学院,洛阳471023
文献出处：
引用格式：
[1]史敬灼-.工科课程教学如何引导学生"深思考")[J].电气电子教学学报,2022(02):24-27
A类：
B类：
工科课程,深思考,多读,读书,提问,新工科人才培养,学生能力,大学本科,电气专业,电力电子技术
AB值：
0.246207
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