典型文献
基于"模型认知"融合真实情境的"盐类的水解"教学设计与实践
文献摘要：
新课标要求培养学科核心素养,并建议以真实情境设计教学.以"盐类的水解"第一课时为例,呈现了基于"模型认知"、融合了真实情境的教学设计思路,以油条膨胀原理为情境,培养科学态度与社会责任的学科核心素养;以溶液认知模型引导学生自主分析盐溶液中的微观行为,培养宏观辨识与微观探析、模型认知、变化观念与平衡思想的学科核心素养,降低了学习难度,掌握溶液多平衡问题的分析模型.
文献关键词：
模型认知;真实情境;盐类的水解
中图分类号：
作者姓名：
盛韵
作者机构：
太原市实验中学 山西 太原 030002
文献出处：
引用格式：
[1]盛韵-.基于"模型认知"融合真实情境的"盐类的水解"教学设计与实践)[J].化学教与学,2022(10):64-67
A类：
B类：
模型认知,真实情境,盐类的水解,教学设计与实践,新课标,学科核心素养,情境设计,设计教学,第一课时,油条,科学态度与社会责任,认知模型,模型引导,自主分析,盐溶液,微观行为,宏观辨识与微观探析,变化观念与平衡思想,学习难度,平衡问题
AB值：
0.338634
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