典型文献
"等可能性偏见"对初中生古典概率内容学习进阶的影响
文献摘要：
以713名七～九年级学生为被试,考查他们持有的"等可能性偏见"对古典概率学习进阶的消极影响及作用机制.结果表明:学生的"等可能性偏见"总体上随着年级递增呈消退态势,其中九年级是一个关键节点;男、女生的"等可能性偏见"在程度上无显著性差异;"等可能性偏见"与各概率任务的得分水平均呈显著性负相关;"等可能性偏见"对学习进阶的作用机制是部分中介效果而非调节效果.对概率教学的启示有:遵循学生概率内容学习进阶的规律,精心设计数学任务和教学路径;渗透"概率有相对大小"这一观念及发展构建样本空间的具体策略是消解"等可能性偏见"的两个关键举措.
文献关键词：
等可能性偏见;古典概率;样本空间;学习进阶;中介效应;调节效应
中图分类号：
作者姓名：
何声清
作者机构：
上海师范大学数理学院,上海 200234
文献出处：
引用格式：
[1]何声清-."等可能性偏见"对初中生古典概率内容学习进阶的影响)[J].数学教育学报,2022(06):52-59
A类：
等可能性偏见
B类：
初中生,古典概率,学习进阶,九年级,考查,概率学,消极影响,影响及作用,消退,关键节点,女生,分水,调节效果,概率教学,精心设计,设计数学,数学任务,教学路径,一观,样本空间,具体策略,关键举措,调节效应
AB值：
0.238334
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