典型文献
数学教科书学习内容整体设计外显的"必要性""内容"与"方法"
文献摘要：
整体设计外显,是教科书学材定位的内生需要,是提升教学效益的必然要求,也是师生对教科书的一致要求.建议数学教科书应提升整体设计的外显度,让读者更好地感知到教科书的整体设计.具体地,教科书整体设计外显的内容有:不同章学习内容之间的关系、章内各节学习内容之间的关系、同类知识学习的通性通法以及氤氲在知识学习中的思想方法等;教科书整体设计外显的层次有:整体设计"看得见"、整体设计"我会看"、整体设计"我参与";教科书整体设计外显的方法一般有栏目外显、图表外显、言语外显等几种.
文献关键词：
数学教科书;教科书设计;整体设计;外显
中图分类号：
作者姓名：
章飞;安志军;顾继玲;马复
作者机构：
江苏第二师范学院 课程与教学研究所,江苏 南京 210013;青岛市教育科学研究院,山东 青岛 266071;南京师范大学 教师教育学院,江苏 南京 210097
文献出处：
引用格式：
[1]章飞;安志军;顾继玲;马复-.数学教科书学习内容整体设计外显的"必要性""内容"与"方法")[J].数学教育学报,2022(05):59-64
A类：
B类：
数学教科书,书学,学习内容,整体设计,外显,学材,教学效益,知到,同章,知识学习,通性通法,氤氲,思想方法,看得见,我会,栏目,图表,教科书设计
AB值：
0.306627
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