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融入科学史培养科学思维的教学设计——以"蛋白质是重要的生物大分子"一课为例
文献摘要：
以我国科学家合成结晶牛胰岛素的科学史为主线,运用模型建构、全息视频、演示实验等多种教学手段,引导学生在经历科学家的挫折的同时,探究式地解决问题,理解氨基酸形成蛋白质的过程及其结构与功能的关系,培养基于生物学事实和证据运用归纳与概括、模型与建模、批判性思维、创造性思维的方法,促进核心素养的提升.
文献关键词：
科学史;科学思维;蛋白质;牛胰岛素;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
詹琪芳
作者机构：
上海市卢湾高级中学 上海 200023
文献出处：
引用格式：
[1]詹琪芳-.融入科学史培养科学思维的教学设计——以"蛋白质是重要的生物大分子"一课为例)[J].中学生物学,2022(09):44-46
A类：
B类：
科学史,科学思维,思维的教学,生物大分子,牛胰岛素,模型建构,全息,演示实验,教学手段,历科,挫折,探究式,成蛋白,结构与功能,生物学事实,证据运用,模型与建模,批判性思维,创造性思维,核心素养
AB值：
0.443537
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