典型文献
基于科学思维进阶的高中生物建模教学实施与思考
文献摘要：
借助科学思维进阶的统整作用将模型建构、模型分析和模型应用等各环节进行整合,构建逐级深化的思维方式,优化建模路径,能促使学生由浅入深、由表及里地从多维角度进行探究,形成科学的认知结构,最终完成概念的自主建构.
文献关键词：
科学思维;思维进阶;生物建模
中图分类号：
作者姓名：
陈颖芳;张锋
作者机构：
福建省漳州第一中学 福建漳州 363000;福建省普通教育教学研究室 福建福州 350007
文献出处：
引用格式：
[1]陈颖芳;张锋-.基于科学思维进阶的高中生物建模教学实施与思考)[J].中学生物学,2022(01):7-8,12
A类：
B类：
科学思维,思维进阶,高中生物,生物建模,建模教学,教学实施,模型建构,模型应用,逐级,优化建模,由浅入深,由表及里,多维角度,成科,认知结构,自主建构
AB值：
0.514371
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