典型文献
知识付费有助于缓解知识焦虑吗——来自一项混合研究的经验证据
文献摘要：
[目的/意义]借鉴期望确认理论和相关的知识习得理论,探索知识付费是否以及如何缓解用户知识焦虑,有助于理解知识付费用户心理、优化知识付费产品设计.[研究设计/方法]采取混合研究设计,先通过对访谈数据的质化编码分析,建构知识付费用户购买、使用及缓解知识焦虑的理论模型;再进行问卷调查数据的统计分析,验证知识付费缓解知识焦虑的作用机制.[结论/发现](1)期望确认程度是理解知识付费能否缓解知识焦虑的逻辑起点;(2)知识焦虑缓解须在期望确认的基础上结合个人持续努力;(3)当前的知识付费产品更适合中低求知欲者缓解知识焦虑.[创新/价值]理论层面建构了知识付费缓解用户知识焦虑的概念模型,并验证了知识付费缓解知识焦虑的作用条件;实践层面为知识付费用户购买决策及形成知识付费产品策略提供了启示.
文献关键词：
知识付费;知识焦虑;期望确认;在线学习;求知欲
中图分类号：
作者姓名：
李武;崔家勇;周荔
作者机构：
上海交通大学媒体与传播学院,上海,200240;中国传媒大学新闻学院,北京,100024
文献出处：
引用格式：
[1]李武;崔家勇;周荔-.知识付费有助于缓解知识焦虑吗——来自一项混合研究的经验证据)[J].图书情报知识,2022(03):103-115
A类：
B类：
知识焦虑,混合研究,经验证据,期望确认理论,知识习得,用户心理,知识付费产品,产品设计,编码分析,建构知识,逻辑起点,求知欲,概念模型,购买决策,产品策略,在线学习
AB值：
0.184443
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