典型文献
"旅游+教育"的核心意涵和实践路径
文献摘要：
研学旅行进入国家教育体系、"双减"政策释放大量课外时间、劳动教育上升为"五育"之一等重大教育改革政策,凸显出加强实践育人的国家意志,新时代的旅游和教育正在从二元分立走向深度融合.无论是政界、学界还是业界,对于旅游和教育融合进程中各自基本定位的认识是清晰的,即旅游是手段,教育是目的.然而,基于不同立场来理解旅游和教育融合发展,难以完全摆脱主位意识,"旅游+教育""教育+旅游""研学+""泛研学"等各类提法常见于各类媒体和论坛,对旅游和教育融合发展的内涵理解莫衷一是,在融合实践方面也存在诸多模糊认识和现实挑战.基于对旅游行业高质量发展的观察思考和旅游教育改革的探索实践,笔者就"旅游+教育"的核心意涵和两条实践路径分享一管之见,以求教于方家.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘俊;周碧蕾
作者机构：
华南师范大学旅游管理学院,广东 广州510000;华南师范大学研学旅行与休闲教育研究中心,广东广州510000
文献出处：
引用格式：
[1]刘俊;周碧蕾-."旅游+教育"的核心意涵和实践路径)[J].旅游学刊,2022(11):1-3
A类：
B类：
核心意涵,研学旅行,家教,双减,课外,劳动教育,五育,大教育,教育改革政策,凸显出,实践育人,国家意志,分立,政界,教育融合,基本定位,主位,提法,常见于,内涵理解,莫衷一是,融合实践,模糊认识,现实挑战,旅游行业,旅游教育,探索实践,一管,求教于,方家
AB值：
0.44679
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