典型文献
构建优质均等的基本公共特殊教育服务体系
文献摘要：
当前,我国已建成以普通学校随班就读为主体,以特殊教育学校为骨干,以送教上门和远程教育为补充,统筹推进,普特融合的特殊教育体系,基本公共特殊教育服务体系日趋完善.从未来建设高质量教育体系和办好人民满意教育的角度看,特殊教育还存在一些地区和群体普及基础薄弱、教育教学质量有待提高、支撑保障能力有待完善等问题."十四五"及更长时期内,要构建优质均等的基本公共特殊教育服务体系,建议拓展国家基本公共特殊教育服务范围和标准,优化区域特殊教育服务供给质量,完善特殊教育督导评价和特殊儿童评估鉴定制度,加强特殊教育教师培养培训,完善特殊教育经费保障机制,多部门协同推进特殊儿童健康发展.
文献关键词：
特殊教育;公共服务;残疾儿童;普教融合
中图分类号：
作者姓名：
陈如平;安雪慧;张琨
作者机构：
中国教育科学研究院,北京,100088
文献出处：
引用格式：
[1]陈如平;安雪慧;张琨-.构建优质均等的基本公共特殊教育服务体系)[J].中国特殊教育,2022(05):3-10
A类：
普教融合
B类：
教育服务体系,普通学校,随班就读,特殊教育学校,送教上门,远程教育,统筹推进,普特融合,特殊教育体系,日趋完善,从未,高质量教育体系,办好,好人,人民满意,基础薄弱,教育教学质量,支撑保障,保障能力,服务范围,区域特殊教育,教育服务供给,供给质量,教育督导,督导评价,特殊儿童,评估鉴定,特殊教育教师,教师培养,培养培训,教育经费,经费保障,多部门,部门协同,协同推进,儿童健康,残疾儿童
AB值：
0.42608
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