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核心力量训练对听障学生动态平衡能力的影响
文献摘要：
为探讨核心力量训练对听障学生动态平衡能力的影响,本研究采用非等控制组准实验设计,选取武汉市某聋校高一年级两个自然班41名重度听障学生为被试,设实验组21名,对照组20名,对照组不做有监控的运动,实验组进行50分钟/次、2次/周、连续12周的核心力量训练.训练前后,进行闭眼走直线测试和星形偏移平衡测试(SEBT).结果发现:(1)核心力量训练能够显著提升听障学生尤其是女生的动态平衡能力,改善其两侧肢体的动态平衡不对称性;(2)听障学生前侧和内侧方向上的动态平衡比后侧和外侧方向更具优势,并且在后、外后、内后3个方向上更加灵敏;(3)听障学生的动态平衡能力受视觉、本体觉的限制.
文献关键词：
核心力量训练;听障学生;动态平衡;星形偏移平衡测试
中图分类号：
作者姓名：
崔婷;张松;郭远兵;雷江华
作者机构：
武汉体育学院心理学系,武汉,430079;海丰县特殊教育学校,汕尾,516400;华中师范大学教育学院,武汉,430079
文献出处：
引用格式：
[1]崔婷;张松;郭远兵;雷江华-.核心力量训练对听障学生动态平衡能力的影响)[J].中国特殊教育,2022(03):40-47
A类：
B类：
核心力量训练,听障学生,动态平衡能力,控制组,准实验,实验设计,武汉市,聋校,高一年级,闭眼,星形偏移平衡测试,SEBT,女生,侧肢,不对称性,生前,前侧,侧方,平衡比,后侧,体觉
AB值：
0.249645
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