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新发展阶段高职师范课堂改革路径探索——以阜新高等专科学校小学教育专业为例
文献摘要：
新发展阶段高职师范课堂教学的改革中,教师必须树立教育新理念,由过去单纯"教师"角色转变为"导师、同事"双重角色,还课堂给学生,师生共创高效课堂.在这样的教育新理念指导下探索适宜的课堂改革路径:建设学科教师创新团队;构建课堂"三全育人"机制;创建和谐生态课堂;构建多元评价体系.由此逐步形成课堂改革机制,培养出具有教育教学能力和勤业、敬业、乐业、立业等职业精神的优秀幼儿园、小学教师.
文献关键词：
高职教育;师范专业;课堂改革
中图分类号：
作者姓名：
徐红
作者机构：
阜新高等专科学校,辽宁 阜新 123000
文献出处：
引用格式：
[1]徐红-.新发展阶段高职师范课堂改革路径探索——以阜新高等专科学校小学教育专业为例)[J].辽宁高职学报,2022(11):55-58,93
A类：
B类：
高职师范,课堂改革,改革路径,阜新,高等专科学校,小学教育专业,立教,角色转变,同事,双重角色,师生共创,高效课堂,理念指导,下探,学科教师,教师创新,创新团队,构建课堂,三全育人,生态课堂,构建多元,多元评价体系,改革机制,教育教学能力,敬业,乐业,立业,职业精神,幼儿园,小学教师,高职教育,师范专业
AB值：
0.440744
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