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"七步学习法"在留学生超声医学实习教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨"七步学习法"在留学生超声医学实习教学中的应用效果.方法 将昆明医科大学第二附属医院2016年9月至2019年6月进入超声医学科实习的62名留学生按照随机数字表法分组.实验组31名采用"七步学习法"贯穿总结病例式教学法、解决问题式教学法、翻转课堂、组块化分步学习,结合使用微信,在有限的时间内教授超声医学知识并上机操作.对照组31名采用传统教学方法.比较两组成绩及教学反馈.结果 实验组操作技能、理论考试及总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组对教师交流能力、教学方法满意度、学习感兴趣度、教学促进自主学习、理解超声图像和知识操作技能的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组课后作业成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 "七步学习法"能够因材施教,激发学习兴趣,提高教学质量,值得广泛推广.
文献关键词：
"七步学习法";留学生;超声医学;实习教学
中图分类号：
作者姓名：
孔艳鹏;陈坤
作者机构：
昆明医科大学第二附属医院超声医学科,云南昆明 650101
文献出处：
引用格式：
[1]孔艳鹏;陈坤-."七步学习法"在留学生超声医学实习教学中的应用)[J].中国医药导报,2022(07):76-80
A类：
七步学习法,分步学习
B类：
留学生,实习教学,入超,超声医学科,病例式教学,问题式教学法,翻转课堂,组块,结合使用,医学知识,上机操作,传统教学方法,教学反馈,操作技能,理论考试,总成绩,教师交流,交流能力,感兴趣,兴趣度,超声图像,知识操作,课后作业,作业成绩,因材施教,激发学习兴趣,提高教学质量
AB值：
0.280363
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