典型文献
构建大思政课协同育人格局:价值、问题与对策
文献摘要：
落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是一项艰巨复杂的系统工程、长久工程、国家工程,需要以协同思维为指导,以思政课程为中心,把课内与课外、校内与校外、理论与实践的一切育人主体广泛调动起来、育人资源有效整合起来、育人机制普遍建立起来,形成大思政课协同育人格局,发挥合力育人的最大效应.从现实来看这一大思政课协同育人格局尚未完全形成,突出表现在大思政课协同育人主体尚未广泛调动、资源尚未有效挖掘整合、机制尚未普遍建立.据此可以从三个方面进行系统构建,包括广泛调动大思政课协同育人主体、有效挖掘整合大思政课协同育人资源、普遍确立大思政课协同育人机制.
文献关键词：
大思政课;协同育人;思政课程
中图分类号：
作者姓名：
蓝波涛;覃杨杨
作者机构：
广西大学马克思主义学院;广西大学马克思主义学院 广西南宁530004
文献出处：
引用格式：
[1]蓝波涛;覃杨杨-.构建大思政课协同育人格局:价值、问题与对策)[J].教学与研究,2022(02):92-100
A类：
B类：
大思政课,育人格局,德智体美劳全面发展,社会主义建设者和接班人,思政课程,课内,课外,校外,动起,育人资源,有效整合,合力育人,全形,突出表现,系统构建,协同育人机制
AB值：
0.16657
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