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音乐治疗对脑瘫儿童交流障碍的影响
文献摘要：
目的:观察音乐治疗对痉挛型脑瘫儿童语言/言语交流障碍的影响.方法:选取3～5岁伴发语言/言语交流障碍的痉挛型脑性瘫痪儿童37例,随机分为2组,对照组18例给予语言/言语训练40min,观察组19例给予语言/言语训练和音乐治疗各20min,每天1次,每周治疗5d.治疗前后采用S-S语言发育迟缓检查法评估患儿的理解和表达能力;格赛尔发育诊断量表(GDDS)评估患儿的适应性、语言和个人-社交行为发育商;采用《构音语音能力评估词表》评估患儿的语音清晰度;复旦中文版沟通功能分级系统(CFCS)评估患儿的沟通能力.结果:治疗12周后,2组患儿语言理解和表达能力,适应性、语言和个人-社交行为发育商,语音清晰度及CFCS水平均较治疗前明显提高(均P＜0.05),且观察组各项评分均优于对照组(均P＜0.05).结论:音乐治疗结合语言/言语训练较单纯语言/言语训练更有效改善痉挛型脑瘫儿童交流障碍.
文献关键词：
音乐治疗;脑性瘫痪;语言/言语;交流
中图分类号：
作者姓名：
熊友红;张娜;葛克娟;张一楠;苏敏
作者机构：
苏州大学附属第一医院康复医学科,江苏苏州215006;无锡市儿童医院康复科,江苏 无锡214000;无锡市精神卫生中心音乐治疗部,江苏无锡214000
文献出处：
引用格式：
[1]熊友红;张娜;葛克娟;张一楠;苏敏-.音乐治疗对脑瘫儿童交流障碍的影响)[J].中国康复,2022(06):327-330
A类：
B类：
音乐治疗,交流障碍,痉挛型脑瘫儿童,儿童语言,伴发,痉挛型脑性瘫痪,脑性瘫痪儿童,言语训练,40min,和音,20min,5d,语言发育迟缓,检查法,表达能力,赛尔,诊断量表,GDDS,社交行为发育,发育商,构音,语音能力,能力评估,词表,语音清晰度,复旦,中文版,沟通功能,功能分级,CFCS,沟通能力,语言理解,合语,纯语言
AB值：
0.323681
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