典型文献
基于4A数字化形态学教学平台和智慧树平台的"口腔组织病理学"混合式教学探索与实践
文献摘要：
为推动医学"精英教育",探索多元化的教学模式应用,提高基础医学教学效果,培养适应"新时代"需求的医学人才,石河子大学医学院及第一附属医院在"口腔组织病理学"课程中引入"线上+线下"混合式教学模式,利用4A数字化形态学教学平台、智慧树平台等线上教学平台和线下实景教学基地,将"课前自主学习""课堂知识内化""课后能力提升"贯穿整个教学过程.此种教学模式在实践中得到了绝大部分学生的认可,教学效果显著,学生的期末成绩均明显提高,成绩分布也更为合理.问卷调查结果显示,大部分学生认为"线上+线下"混合式教学模式有助于培养其自学能力、分析问题和解决问题的能力,明显提升了"口腔组织病理学"的教学效果.
文献关键词：
口腔组织病理学;混合式教学;4A网络教学平台;智慧树平台
中图分类号：
作者姓名：
王成燕;马路平;邹泓;金珊;王宁;李曼;孟莲;张瑞;闫红娟;郁晓丹;庞丽娟
作者机构：
石河子大学 医学院,新疆 石河子 832000;石河子大学 第一附属医院,新疆 石河子 832000
文献出处：
引用格式：
[1]王成燕;马路平;邹泓;金珊;王宁;李曼;孟莲;张瑞;闫红娟;郁晓丹;庞丽娟-.基于4A数字化形态学教学平台和智慧树平台的"口腔组织病理学"混合式教学探索与实践)[J].中国医学教育技术,2022(03):327-332
A类：
B类：
4A,智慧树平台,口腔组织病理学,教学探索与实践,精英教育,教学模式应用,基础医学教学,医学人才,石河子大学,学医,及第,混合式教学模式,线上教学平台,实景,景教,教学基地,课前,课堂知识,知识内化,绝大部分,期末,成绩分布,问卷调查结果,自学能力,分析问题,解决问题的能力,网络教学平台
AB值：
0.267276
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