典型文献
基于ARCS动机模型的翻转课堂设计与应用研究——深度学习的视角
文献摘要：
翻转课堂已不是一个新鲜的概念,近年来翻转课堂的研究和实践层出不穷,切实提高翻转课堂的教学效果,是每一个研究者都在追寻着的目标.为了探寻提高翻转课堂教学效果的途径,该研究以ARCS动机模型为依据,结合深度学习相关理论,采取相应的教学策略激发和维持学生的学习动机.通过教学实践和问卷调查,研究发现实施基于ARCS动机模型的翻转课堂能够切实提高学生的学习动机,从而提高教学效果.该研究在翻转课堂实施的每一个阶段,都致力于帮助学生实现深度学习,从深度学习的视角出发,以ARCS动机模型为基础,从注意、相关、自信、满意四个维度设置相应的教学策略,为提高教学效果提供了切实可行的途径.
文献关键词：
ARCS动机模型;翻转课堂;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
祖冰畴;何运生;陈烽;李铁浪
作者机构：
湖南中医药大学教务处,长沙 410208;西藏民族大学信息工程学院,陕西 咸阳 712082
文献出处：
引用格式：
[1]祖冰畴;何运生;陈烽;李铁浪-.基于ARCS动机模型的翻转课堂设计与应用研究——深度学习的视角)[J].中国医学教育技术,2022(03):259-263
A类：
B类：
ARCS,翻转课堂设计,追寻着,翻转课堂教学,课堂教学效果,教学策略,学习动机,提高教学效果,课堂实施
AB值：
0.189753
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