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日记式心理教育对青少年抑郁症患者负性情绪和应对方式的影响
文献摘要：
目的 探讨日记式心理教育对青少年抑郁症患者负性情绪及不良应对方式的影响.方法 采用便利抽样法,选取2018年4月至2019年8月在淮安市第三人民医院住院治疗的青少年抑郁症患者120例为研究对象.采用计算机生成的随机数字将研究对象分为对照组(n=60)和观察组(n=60),对照组给予药物治疗及常规精神专科护理,观察组在对照组基础上给予日记式心理教育,包括成立干预小组、培训干预人员、优化日记书写格式方便患者书写、及时进行患者负性情绪疏导和不良应对方式调整等干预措施.采用焦虑自评量表、抑郁自评量表、简易应对方式量表比较两组患者在干预前、干预6周、干预6个月后的焦虑、抑郁情绪及应对方式情况.结果 干预6周及干预6个月后,观察组的焦虑自评量表和抑郁自评量表评分低于对照组(P<0.05),观察组简易应对方式量表的积极应对评分高于对照组(P<0.05)、消极应对评分低于对照组(P<0.05).结论 对青少年抑郁症患者采取日记式心理教育干预,可以有效改善患者的焦虑和抑郁情绪,促进患者采用积极应对方式.
文献关键词：
抑郁症;青少年;负性情绪;焦虑;抑郁;应对方式;日记;心理教育
中图分类号：
作者姓名：
王洪会;韦春红;徐朝英;钱一平;席金荣;刘文亮
作者机构：
淮安市第三人民医院,江苏 淮安 223001
文献出处：
引用格式：
[1]王洪会;韦春红;徐朝英;钱一平;席金荣;刘文亮-.日记式心理教育对青少年抑郁症患者负性情绪和应对方式的影响)[J].上海护理,2022(06):44-47
A类：
负性情绪疏导,日记式心理教育干预
B类：
青少年抑郁症,抑郁症患者,便利抽样,抽样法,淮安市,第三人,医院住院,住院治疗,精神专科,专科护理,焦虑自评量表,简易应对,抑郁自评量表评分,消极应对,焦虑和抑郁情绪,积极应对方式
AB值：
0.118053
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