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基于"3D模型"指向深度学习的物理单元作业设计——以"抛体运动"单元为例
文献摘要：
在"双减"背景下,指向深度学习的物理单元作业设计是减轻学生学业负担的"良药",是提升作业质量"减负增效"的举措,是加强创新人才培养的重要途径,具有多重重要意义.本文主要以单元为基本单位,以学科核心素养为目标,以培养高阶思维为主线,提出基于"知识+素养+思维"的3D模型设计单元作业,引导学生深度学习,发展学生的关键能力,落实核心素养.
文献关键词：
核心素养;高阶思维;作业设计;3D模型;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
任鑫;陈磊;崔琳
作者机构：
北京市第十二中学 北京 100071;北京教育学院丰台分院 北京 100073;北京景山学校远洋分校 北京 100040
文献出处：
引用格式：
[1]任鑫;陈磊;崔琳-.基于"3D模型"指向深度学习的物理单元作业设计——以"抛体运动"单元为例)[J].中学物理,2022(08):49-53
A类：
B类：
指向深度学习,物理单元作业,单元作业设计,抛体运动,双减,学业负担,良药,作业质量,减负增效,创新人才培养,重重,学科核心素养,高阶思维,模型设计,设计单元,学生深度学习,发展学生,关键能力
AB值：
0.335976
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